{"id":5564,"date":"2025-12-12T17:40:39","date_gmt":"2025-12-12T17:40:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.greenopoli.it\/home\/?p=5564"},"modified":"2025-12-12T17:43:44","modified_gmt":"2025-12-12T17:43:44","slug":"orientamento-ascolto-e-consapevolezza-alliti-renato-elia-di-castellammare-di-stabia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.greenopoli.it\/home\/orientamento-ascolto-e-consapevolezza-alliti-renato-elia-di-castellammare-di-stabia\/","title":{"rendered":"Percorso di orientamento UNISA \u2013 CAOT all\u2019ITI \u201cRenato Elia\u201d di Castellammare di Stabia"},"content":{"rendered":"
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L\u201911 dicembre 2025, dalle ore 9:00, presso l\u2019Istituto ITI \u201cRenato Elia\u201d<\/strong> di Castellammare di Stabia (NA), si \u00e8 svolto il Modulo 2 \u2013 \u201cNavigare alla scoperta di s\u00e9 stessi\u201d<\/strong> del percorso di orientamento universitario promosso dall\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Salerno \u2013 CAOT<\/strong>, nell\u2019ambito del Dipartimento di Ingegneria Industriale<\/strong>.<\/p>\n

L\u2019incontro ha coinvolto il Gruppo 2<\/strong> (indirizzi MEC-ETC \u2013 classi 3A, 3B, 3H, 3I, 3L<\/strong>) ed \u00e8 stato condotto dal prof. Giovanni De Feo<\/strong>, docente UNISA, che ha guidato gli studenti in un\u2019esperienza di orientamento centrata sulla consapevolezza personale e sulla conoscenza di s\u00e9.<\/p>\n

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Un orientamento basato sul dialogo e sulla partecipazione<\/h3>\n

Il primo incontro del modulo \u00e8 stato interamente dedicato alla consapevolezza personale<\/strong>.
Nessuna slide, nessuna lezione frontale: il lavoro si \u00e8 sviluppato attraverso un dialogo costante<\/strong>, con parole chiave scritte e commentate in tempo reale<\/strong>, domande stimolo, esercizi mentali e riflessioni guidate.<\/p>\n

Tutti gli studenti sono stati coinvolti in un percorso condiviso<\/strong>, in cui ciascuno \u00e8 stato invitato a riflettere su di s\u00e9, sulle proprie caratteristiche e sulle proprie potenzialit\u00e0, secondo un approccio educativo partecipato ispirato al metodo Greenopoli<\/strong>.<\/p>\n

\n

Conoscenze, competenze, attitudini: capire chi siamo e cosa possiamo diventare<\/h3>\n

Durante l\u2019incontro, i ragazzi hanno esplorato tre dimensioni fondamentali della crescita personale e formativa:<\/p>\n

    \n
  • \n

    Conoscenze<\/strong> \u2013 ci\u00f2 che sappiamo: fatti, informazioni, concetti<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Competenze<\/strong> \u2013 ci\u00f2 che sappiamo fare: procedure, abilit\u00e0, capacit\u00e0 operative<\/p>\n<\/li>\n

  • \n

    Attitudini<\/strong> \u2013 ci\u00f2 che siamo: stile personale, atteggiamento, modo di affrontare le situazioni<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    Una distinzione chiara che ha aiutato gli studenti a comprendere come l\u2019orientamento non riguardi solo le materie studiate, ma anche il modo in cui ciascuno affronta la realt\u00e0.<\/p>\n

    \n

    Hard skills e soft skills: il valore dell\u2019equilibrio<\/h3>\n

    Ampio spazio \u00e8 stato dedicato al tema delle hard skills<\/strong> e delle soft skills<\/strong>, mettendo in evidenza l\u2019importanza dell\u2019equilibrio tra:<\/p>\n

      \n
    • \n

      competenze tecniche e misurabili<\/strong>,<\/p>\n<\/li>\n

    • \n

      competenze trasversali<\/strong>, sempre pi\u00f9 decisive nei percorsi di studio, nel lavoro e nella vita.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      Le soft skills sono state approfondite in particolare in due ambiti:<\/p>\n

      Competenze comunicative<\/strong><\/p>\n

        \n
      • \n

        ascolto attivo<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        fiducia<\/p>\n<\/li>\n

      • \n

        capacit\u00e0 di gestire i conflitti<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        Capacit\u00e0 organizzative e relazionali<\/strong><\/p>\n

          \n
        • \n

          problem solving<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          creativit\u00e0<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          gestione delle emozioni<\/p>\n<\/li>\n

        • \n

          lavoro di squadra<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Un percorso che ha aiutato i ragazzi a riflettere sul valore dell\u2019\u201cessere\u201d, oltre al \u201csapere\u201d e al \u201csaper fare\u201d.<\/p>\n

          \n

          La scelta come atto consapevole<\/h3>\n

          Il tema centrale della scelta<\/strong> \u00e8 stato sviluppato attraverso tre verbi chiave:<\/p>\n

            \n
          • \n

            Ascoltare<\/strong> gli altri<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Ascoltarsi<\/strong> profondamente<\/p>\n<\/li>\n

          • \n

            Riuscire<\/strong>, inteso come forma personale di successo<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Gli studenti hanno lavorato su quattro categorie fondamentali della conoscenza di s\u00e9:<\/p>\n

              \n
            • \n

              ci\u00f2 che mi piace fare<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              ci\u00f2 che non mi piace fare<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              ci\u00f2 che so fare<\/p>\n<\/li>\n

            • \n

              ci\u00f2 che non so fare<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n

              Un esercizio semplice solo in apparenza, che ha stimolato riflessioni profonde e autentiche.<\/p>\n

              \n

              Dare luce a s\u00e9 stessi<\/h3>\n

              A fare da filo conduttore all\u2019incontro, un pensiero essenziale attribuito allo psico-sociologo e filosofo tedesco Erich Fromm<\/strong>:<\/p>\n

              \n

              \u201cIl principale compito nella vita di ognuno \u00e8 dare luce a s\u00e9 stesso.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

              Una frase che ha accompagnato l\u2019intero percorso, invitando gli studenti a guardarsi dentro con onest\u00e0 e coraggio.<\/p>\n

              \n

              Un\u2019esperienza viva, oltre l\u2019orario<\/h3>\n

              L\u2019incontro \u00e8 stato fortemente interattivo<\/strong>, arricchito anche dal piccolo rap della conoscenza<\/em> del metodo Greenopoli, ritmato dal battito delle mani degli studenti e accolto con sorpresa e interesse dagli insegnanti presenti.<\/p>\n

              Al termine dell\u2019attivit\u00e0, diversi allievi si sono trattenuti oltre l\u2019orario<\/strong> per continuare a parlare, chiedere consiglio, condividere dubbi, speranze e desiderio di raccontarsi.
              Segnali chiari di un orientamento che non si limita a informare, ma che genera relazione, fiducia e ascolto<\/strong>.<\/p>\n

              Un\u2019altra bella esperienza di orientamento UNISA \u2013 CAOT<\/strong>, che conferma il valore di percorsi capaci di accompagnare i ragazzi non solo verso una scelta, ma verso una maggiore consapevolezza di s\u00e9<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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